ATIVIDADE AVALIATIVA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÄO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INTEGRADA
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL
EMEF PROFª MARIANA TEIXEIRA CORNÉLIO
5º ANO - ANOS INICIAIS
NOME: ________________________________DATA: _______________________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO

Lenda do guaraná

Em uma aldeia dos índios Maués havia um casal, com um único filho, muito bom, alegre e saudável. Era muito querido por todos de sua aldeia, o que levava a crer que no futuro seria um grande chefe guerreiro.
Isto fez com que Jurupari, o Deus do mal, sentisse muita inveja do menino. Por isso resolveu matá-lo. Então Jurupari transformou-se numa enorme serpente e, enquanto o indiozinho estava distraído, colhendo frutinhas na floresta, ela atacou e matou a pobre criança.
Seus pais, que de nada desconfiavam, esperaram em vão pela volta do indiozinho, até que o Sol foi embora. Veio a noite e a Lua começou a brilhar no céu iluminando toda a floresta. Seus pais já estavam desesperados com a demora do menino. Então toda a tribo se reuniu para procurá-lo.
Quando o encontraram morto na floresta, uma grande tristeza tomou conta da tribo. Ninguém conseguia conter as lágrimas. Neste exato momento uma grande tempestade caiu sobre a floresta e um raio veio atingir bem de perto do corpo do menino.
Todos ficaram muito assustados. A índia-mãe disse: “- É Tupã que se compadece de nós. Quer que enterremos os olhos de meu filho, para que nasça uma fruteira, que será nossa felicidade”.
Assim foi feito. Os índios plantaram os olhinhos da criança imediatamente, conforme o desejo de Tupã, o rei do trovão.
Alguns dias se passaram e no local nasceu uma plantinha que os índios ainda não conheciam. Era o guaranazeiro. É por isso que os frutos do guaraná são sementes negras rodeadas por uma película branca, muito semelhante a um olho humano.
Agora, diz aí, quem não gosta de guaraná?

(tribo do guaraná – artigo da Internet)
1- Leia o trecho ”Em uma aldeia dos índios Maués havia um casal, com um único filho, muito bom, alegre e saudável. Era muito querido por todos de sua aldeia, o que levava a crer que no futuro seria um grande chefe guerreiro”. Por este trecho podemos afirmar que o texto é uma:

( ) notícia
( ) propaganda
( ) história
2- Na frase “Isto fez com que Jurupari, O Deus do mal, sentisse inveja do menino”, a palavra grifada faz referência a:

( ) ao fato do indiozinho ser muito querido
( ) aos pais do indiozinho
( ) À enorme serpente
3- No trecho “... enquanto o indiozinho estava distraído, colhendo frutinhas na floresta, ela atacou e matou a pobre criança”, as palavras grifadas dão idéia de que o índio:

( ) era indefeso
( ) estava perdido na floresta
( ) era medroso

4- Da saída do indiozinho até o momento em que a família o encontra, passaram-se
( ) dois dias
( ) algumas horas
( ) uma semana

5- Leia o trecho “Isto fez com que Jurupari, o Deus do mal, sentisse muita inveja...” Marque a frase em que a vírgula é utilizada da mesma maneira.
( ) ... com um único filho, muito bom, alegre e saudável.
( ) Agora, diz aí, quem não gosto de guaraná?
( ) Brasil, país do futebol, é também o país do guaraná.
6- De acordo com o texto, a frase que explica como o guaraná nasceu é:
( ) “Diz a lenda que o guaraná nasceu de uma paixão”.
( ) “Os índios plantaram os olhinhos da criança e dias depois nasceu uma planta: o guara-nazeiro”.
( ) “ Nascia na Fazenda Santa Helena o laboratório para produção do guaraná”.
7- No trecho “... É Tupã que se compadece de nós. Quer que enterremos os olhos de meu filho, para que nasça uma fruteira, que será nossa felicidade”, as aspas são utilizadas para:
( ) Marcar a oração dos índios
( ) destacar a fala de Tupã
( ) marcar a fala da mãe do indiozinho
8- No trecho “... ela atacou e matou a pobre criança”, a expressão grifada significa que o índio:
( ) não tem o necessário para viver
( ) é um mendigo
( ) inspira compaixão
9- A frase “Agora diz aí, quem não gosta de guaraná”, é um jeito popular do adolescente falar. Se fosse escrita para pessoas idosas ficaria
( ) A maioria das pessoas gosta de guaraná, não é?
( ) Só bobo não se liga em guaraná!
( ) Galera, quem não gosta de guaraná?
10-Os frutos do guaraná são parecidos com os olhos humanos porque são:
( ) frutos mágicos de Deus Tupã
( ) sementes negras rodeadas por uma película branca.
( ) os olhinhos da criança da tribo Maués.

A Festa do Folclore

1- leia o texto com atenção:

A FESTA DO FOLCLORE
Maria Hilda de J. Alão.
No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o terreiro. Ele dizia:
- Comadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!
A Mula-sem-cabeça, cortando as bandeirinhas, perguntou:
- Por causa de quê, compadre ?
- Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu não sabia que inxistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de Bruxa?
- Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça.
Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse:
- Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro.
Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul montado num cavalo baio.
O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem:
- Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo!
Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:
- Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.
O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta:
- Meninada, vai cumeçá a festa do folclore!
E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras em defesa das matas e dos animais. O mesmo fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma delas enxugando os olhos com a manga da blusa.
Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data, cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.


2- Responda :

a- Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa ?

b- Quem organizou a festa ?

c- O Saci teve medo de que não fosse muita gente á festa porque ele acha que as coisas estão muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito ?

d- A festa aconteceu de dia ou à noite ? Como você sabe ?

3- Marque a alternativa correta:

a- Segundo o texto a dama da terra de uns gringos é a:
( ) Iara ( ) Mula-sem-cabeça ( ) Bruxa ( ) Meninada

b- A carne para o churrasco foi trazida pelo :
( ) Boto ( ) Saci ( ) Curupira ( ) Lobisomem

c- No texto, o adjetivo agitada foi usado para dizer como estava:
( ) o Saci ( ) a Mula-sem-cabeça ( ) a meninada ( ) o Lobisomem

4- Numere os parágrafos do texto, localize as frases abaixo, destaque os pronomes pessoais e escreva a quem se referem:
a- Ele dizia. ( primeiro parágrafo ) ____________________
b-Comadre Mula-sem-cabeça eu não sei se vai vir muita gente. ( 2º parágrafo ) ____________
c- Menina, tu não sabe não ? ( 5º parágrafo ) ___________________
d- Meu amigo Lobisomem disse que ela é a dama da terra de uns gringos. (8º parágrafo) ______________ e- Ela obedeceu. ( 11º parágrafo ) ___________________
f- Ele é igualzinho que aprece nos livros de história. ( 13º parágrafo ) _________________

5- No texto aparecem cinco palavras escritas erradas. Circule essas palavras e reescreva-as corretamente:

6- Reescreva as frases fazendo a concordância necessária:

a- A meninada começou a chegar.
* Nós _____________________________________________________________
* Eles _____________________________________________________________
* A gente ___________________________________________________________
* Ela _______________________________________________________________
b-O Saci foi à festa.
*Eu ______________________________
*Nós _____________________________
*Eles _____________________________
*A gente __________________________
*Ela ______________________________

7- Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por pronomes pessoais:

Mula-sem-cabeça preparava as bandeirinhas coloridas.

b- O saci estava aprontando peraltices.

c- A história dele é muito bonita.

d- Eu e meus amigos fomos à festa.

Postado por Rafaela

A Festa do Folclore

1- leia o texto com atenção:

A FESTA DO FOLCLORE
Maria Hilda de J. Alão.
No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o terreiro. Ele dizia:
- Comadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!
A Mula-sem-cabeça, cortando as bandeirinhas, perguntou:
- Por causa de quê, compadre ?
- Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu não sabia que inxistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de Bruxa?
- Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça.
Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse:
- Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro.
Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul montado num cavalo baio.
O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem:
- Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo!
Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:
- Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.
O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta:
- Meninada, vai cumeçá a festa do folclore!
E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras em defesa das matas e dos animais. O mesmo fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma delas enxugando os olhos com a manga da blusa.
Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data, cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.


2- Responda :

a- Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa ?

b- Quem organizou a festa ?

c- O Saci teve medo de que não fosse muita gente á festa porque ele acha que as coisas estão muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito ?

d- A festa aconteceu de dia ou à noite ? Como você sabe ?

3- Marque a alternativa correta:

a- Segundo o texto a dama da terra de uns gringos é a:
( ) Iara ( ) Mula-sem-cabeça ( ) Bruxa ( ) Meninada

b- A carne para o churrasco foi trazida pelo :
( ) Boto ( ) Saci ( ) Curupira ( ) Lobisomem

c- No texto, o adjetivo agitada foi usado para dizer como estava:
( ) o Saci ( ) a Mula-sem-cabeça ( ) a meninada ( ) o Lobisomem

4- Numere os parágrafos do texto, localize as frases abaixo, destaque os pronomes pessoais e escreva a quem se referem:
a- Ele dizia. ( primeiro parágrafo ) ____________________
b-Comadre Mula-sem-cabeça eu não sei se vai vir muita gente. ( 2º parágrafo ) ____________
c- Menina, tu não sabe não ? ( 5º parágrafo ) ___________________
d- Meu amigo Lobisomem disse que ela é a dama da terra de uns gringos. (8º parágrafo) ______________ e- Ela obedeceu. ( 11º parágrafo ) ___________________
f- Ele é igualzinho que aprece nos livros de história. ( 13º parágrafo ) _________________

5- No texto aparecem cinco palavras escritas erradas. Circule essas palavras e reescreva-as corretamente:

6- Reescreva as frases fazendo a concordância necessária:

a- A meninada começou a chegar.
* Nós _____________________________________________________________
* Eles _____________________________________________________________
* A gente ___________________________________________________________
* Ela _______________________________________________________________
b-O Saci foi à festa.
*Eu ______________________________
*Nós _____________________________
*Eles _____________________________
*A gente __________________________
*Ela ______________________________

7- Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por pronomes pessoais:

Mula-sem-cabeça preparava as bandeirinhas coloridas.

b- O saci estava aprontando peraltices.

c- A história dele é muito bonita.

d- Eu e meus amigos fomos à festa.

Causo Mineiro

Acho q este texto antes do dicionário português/minerês/ caipirês, q a Paulinha postou em atividades de Português, cairá muito bem.
É uma boa oportunidade para falar das variedades de nossa língua, do regionalismo e explorar o texto levando os alunos a compreenderem que neste caso, o português correto perdiria toda a graça...
tb é uma boa´trabalhar com a

música Saudosa Maloca de Adoniran Barbosa...

Boa aula....

Postado por Vera Fonseca

Interpretando imagens "propaganda"

(Nova. Junho de 2003)
1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar conta, a expressão grifada significa que o molho de tomate

(A) dá para fazer muitos pratos.
(B) é muito saboroso.
(C) tem um sabor muito forte.
(D) pode ser usado em qualquer receita.

2. Por que a propaganda não usou a expressão "fome de leão no lugar de fome de elefante"?

(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não.
(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca.
(C) Porque elefante come mais que leão.
(D) Porque elefante é mais dócil que leão.


3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode ser usado

(A) apenas em macarrão.
(B) em poucos pratos.
(C) apenas em carnes.
(D) em diversas receitas.


4. O objetivo dessa propaganda é

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.
(B) aumentar o consumo de massas.
(C) vender molho de tomate.
(D) vender gibis da Turma da Mônica.


5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.", o ponto final é usado para

(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma idéia.
(D) indicar dúvida.

Retirado prova Saresp 2003

Postado por Susana

Você viu Marte mais perto?

Você viu Marte mais perto?

Esta semana o planeta vermelho ficou mais perto da Terra e levou milhares de pessoas do mundo todo para as ruas. Astrônomos profissionais e amadores queriam enxergar Marte que ficou milhões de quilômetros menos distante de nós. Normalmente, Marte fica a 225 milhões de quilômetros da Terra, mas na última quarta-feira a distância diminuiu para 56 milhões! Tudo bem que não deu para notar muita diferença a olho nu, porém, quem usou telescópio pôde ver detalhes do planeta. O mais bacana é que a última vez que Marte ficou tão perto da Terra foi há 60 mil anos, quando nossos ancestrais ainda viviam em cavernas. Quem perdeu vai ter de esperar um bocado: Marte só voltará para perto de nós em 2287.
(Estadinho, 30/08/2003)

1. Quando Marte voltará a ficar mais perto do planeta Terra?

(A) No ano de 2287.
(B) Daqui a 60 mil anos.
(C) Daqui a 56 milhões de anos.
(D) Daqui a 225 milhões de anos.


2. A expressão "planeta vermelho" se refere

(A) a Terra.
(B) a Marte.
(C) ao Sol.
(D) a Lua.
14. A notícia fala, principalmente,

(A) de detalhes do planeta Marte.
(B) dos homens que viviam em cavernas.
(C) da diminuição da distância entre Marte e Terra.
(D) de astrônomos profissionais e amadores.


3. Quem não conseguiu ver Marte tão próximo da Terra, na semana de 30 de agosto de 2003, não o verá mais porque

(A) Marte não voltará a passar perto da Terra.
(B) Marte só voltará a passar perto da Terra em 2287.
(C) Marte irá desaparecer do Sistema Solar.
(D) a Terra se distanciará de Marte ainda mais.

Retirado prova Saresp 2003

Postado por Susana

Vênus

Vênus

Depois de Mercúrio, é o planeta mais perto do Sol. Seu ano dura 225 dias. Vênus tem duas coisas curiosas. A primeira é que gira no mesmo sentido que os ponteiros de relógio. Apenas ele e Urano fazem isso. Os outros planetas giram no sentido anti-horário. Além disso, o dia de Vênus é muito comprido: em vez de 24 horas, dura 5.800 horas! Os cientistas acham que Vênus pode ter dado uma batida monumental com algum asteróide, há milhões de anos. Por isso, ele anda de ré em volta do Sol e quase não gira em torno de si mesmo.
Vênus é também muito quente. A temperatura no planeta é de cerca de 500 graus centígrados, calor suficiente para derreter uma barra de chumbo, por exemplo.
(Almanaque Recreio. São Paulo: Editora Abril, 2003)

7. Quais as duas características curiosas a respeito do planeta Vênus?

(A) Ele gira no sentido anti-horário e seu dia é comprido.
(B) Ele gira no sentido do relógio e seu dia é curto.
(C) Ele gira no sentido anti-horário e o seu dia é curto.
(D) Ele gira no sentido do relógio e seu dia é comprido.


8. Quais os fatores que levam os cientistas a pensarem que Vênus pode ter dado uma batida em algum asteróide?

(A) Seu clima quente e sua atmosfera espessa.
(B) Seu ar pesado e sua proximidade ao Sol.
(C) Seu dia curto e seu movimento anti-horário.
(D) Seu giro lento em torno de si e seu movimento horário.
9. A expressão "uma batida monumental" significa uma batida

(A) muito forte.
(B) muito fraca.
(C) de leve.
(D) barulhenta.


10. Vênus é um planeta mais quente do que a Terra porque

(A) depois de Mercúrio, é o planeta mais perto do Sol.
(B) seu dia é muito mais curto.
(C) seu ano dura 225 dias.
(D) anda de ré em volta do Sol.


11. Qual a função do texto acima?

(A) Fazer uma propaganda de Vênus.
(B) Relatar acontecimentos ocorridos em Vênus.
(C) Narrar uma história sobre Vênus.
(D) Informar sobre o planeta Vênus.

Prova Saresp 2003

Postado por Susana

Ninho de Cuco

LEITURA E ESCRITA

Ninho de Cuco

O cuco é o mais mafioso dos pássaros. Não gosta muito de trabalhar e adora ocupar o ninho dos outros.
Foi assim que, um dia, um pardal muito bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas tomando conta da ninhada toda.
Saiu. Quando voltou, encontrou o cuco numa zorra danada, bagunçando seus ovinhos:
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e você faz essa bagunça?
Ao que o cuco respondeu:
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. Nós, cucos, somos assim mesmo: só posso ser como sou.
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no cuco, que, ofendido, disse:
- Mas o que é isso, amigo?
E o pardal respondeu:
- Essa bicada é tudo o que eu lhe posso dar, no momento. Sinto muito, mas nós, pardais, somos organizados, e você e seu ovinho vão ter que cair fora do meu ninho.
E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de um relógio, onde, desde então, dá duro para sobreviver trabalhando em turnos de meia hora.Cuco-cuco-cuco!
(FRATE, Diléia. Histórias para acordar. Companhia das Letrinhas)


1. "Mas o que é isso, amigo?"

Na frase acima, a palavra grifada se refere ao

(A) cuco.
(B) pardal.
(C) relógio.
(D) ovinho.


2. Na frase "... encontrou o cuco numa zorra danada", a expressão grifada significa que o cuco estava

(A) fazendo pouco barulho.
(B) dormindo profundamente.
(C) chocando os ovinhos.
(D) desorganizando o ninho.


3. O título do texto é Ninho de Cuco porque

(A) o cuco se aproveita do ninho dos outros pássaros.
(B) o cuco constrói seu próprio ninho.
(C) o pardal dá seu ninho para o cuco.
(D) dentro de um relógio há um ninho de cuco.
4. O pardal brigou com o cuco porque o cuco

(A) não gosta de trabalhar.
(B) abandonou o ninho do pardal e foi para o relógio.
(C) bicou o pardal.
(D) bagunçou o ninho do pardal.


5. O que aconteceu ao cuco depois que foi expulso do ninho do pardal?

(A) Foi parar no terreiro.
(B) Foi para o seu ninho.
(C) Foi morar no relógio.
(D) Foi cantar no terreiro.


6. Na frase "E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de um relógio...", qual a função dos dois pontos?

(A) Finalizar uma frase.
(B) Introduzir uma explicação.
(C) Interromper a frase.
(D) Destacar uma expressão.

Prova Saresp 2003

Postado por Susana

Rara, imensa e malcheirosa

Rara, imensa e malcheirosa

A notícia de seu desabrochar no dia 21 de março, atraiu multidões para um jardim botânico na ilha de Java, no sudeste asiático. Isso porque a Amorphophallus titanum é a maior flor do mundo. Também é uma das mais raras: floresce apenas de quatro em quatro anos e sobrevive por alguns poucos dias. Mas ela não é peculiar somente por causa da raridade: carnívora que vive de insetos caídos em suas pétalas pegajosas, a titanum exala um odor definido por alguns como “uma mistura de peixe estragado com açúcar queimado”. Ou, de forma mais direta, por outros como “um insuportável fedor de rato podre”.
Revista Superinteressante, 7 julho 1994.

Analisando o texto

1) Qual o assunto da notícia que você leu?
________________________________________________________________

2) Qual o nome da flor?
________________________________________________________________

Jardim botânico é o lugar onde se cultivam plantas ornamentais, úteis ou para estudo.

3) Por que a A. titanum está num jardim botânico?
________________________________________________________________

4) Usando as informações do texto e a referência bibliográfica, escreva o dia, o mês e o ano que a A. titanum floresceu.
Dia: _________ mês: ___________________ Ano: ________________

5) Como você descobriu o ano em que isso aconteceu?
________________________________________________________________

6) Em que anos ela vai florescer novamente? Que informação do texto lhe permite afirmar isso? _____________________________________________
________________________________________________________________

7)Você já viu jornal, canal de televisão ou alguma revista noticiar que uma rosa floresceu no jardim de uma casa? Por quê?
________________________________________________________________________________________________________________________________
a Então, por que a A. titanum foi notícia? Por que ela atraiu multidões para vê-la?_____________________________________________________________________________________________________________________________

8) De acordo com a notícia, de que essa flor vive?
________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Como as pessoas definem o cheiro dessa flor?
________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Qual a palavra usada no título do texto para dizer que essa flor:

· é incomum, diferente, especial? _______________________________
· é muito grande, enorme? ____________________________________
· exala um cheiro desagradável? _______________________________


11) Agora, escreva sobre o título do texto.

a) Por que foi escrito com letras grandes e escuras?
________________________________________________________________

b) Ele consegue atrair a atenção de quem vai ler a notícia?
________________________________________________________________


12) Que outro título você daria a esse texto para chamar ainda mais a atenção de quem fosse ler? Escreva-o.
________________________________________________________________

Postado por MÁRCIA G.

INUTILIDADES

INUTILIDADES
Ninguém coça as costas da cadeira.
Ninguém chupa a manga da camisa
O piano jamais abana a cauda.
Tem asa, porém não voa, a xícara.

De que serve o pé da mesa, senão anda?
E a boca da calça, senão fala nunca.
Nem sempre o botão está na sua casa.
O dente de alho não morde coisa nenhuma.

Ah! Se trotassem os cavalos do motor...
Ah! Se fosse do circo o macaco do carro...
Então a menina dos olhos comeria
Até bolo esportivo e bala de revólver.
PAES, José Paulo. É isso aí. Rio de Janeiro, Salamandra, 1984.
..........................................................................................................................
1- O poema acima é feito de vários trocadilhos. Encontre dois trocadilhos e explique-os.

................................................................................................................................................................


.......................................................................................
2- " Tem asa, porém, não voa, a xícara." Substitua a palavra porém, por outra que tenha o mesmo significado.

...........................................................................................................................
3- Assim como xícara que se escreve com x e tem som de ch, escreva outras palavras com estas características.


.................................. .................................... ................................
4- Há expressões que comumente são usadas somente na linguagem oral, pois ganham significações próprias. Assim como, bolo esportivo, bala de revólver e boca de calça. Escreva outras expressões deste tipo.

..................................................................... .........................................
5- Os dois primeiros versos iniciam por um pronome indefinido ninguém. Substitua-o por outro pronome indefinido que tenha o mesmo significado.

................................................................................................................................................................

................................................................................................................
6- Substitua o advérbio porém, no 4º verso, por outro que tenha o mesmo significado.

.......................................................................................................................................
7- Passe para o plural o seguinte verso: " De que serve o pé da mesa se não anda?"
.................................................................................................................................................................
Postado por Beatriz

21 de março é o meu dia

LÍNGUA PORTUGUESA -
Nome:________________________________ Data:_________________Inf.______

21 de Março é o meu dia.

QUEM SOU EU?
Na Primavera delicio o teu olhar
com belas flores coloridas.
No Verão ofereço-te a sombra amiga
da minha copa.
No Outono encho a tua mesa
com frutos deliciosos.
No Inverno aqueço a tua lareira
com o queimar dos meus ramos.




O que pede a árvore?
- Não partas os meus ramos.
- Rega-me.
- Não acendas fogueiras junto de mim
FICHA DE LEITURA E DE TRABALHO
1 – Qual é a personagem do texto?
___________________________________________________________________
2 – O que nos dá a árvore do texto ao longo do ano?
· Na Primavera______________________________________________________
· No Verão ________________________________________________________
· No Outono _______________________________________________________
· No Inverno________________________________________________________
3 – O que deves fazer para não poluíres os espaços verdes?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Como já estudaste, as folhas das árvores não caem todas com a chegada do Outono. Existem plantas de folha caduca (que caem) e as plantas de folha persistente (que têm folha todo o ano). De acordo com o que sabes completa com o nome de:

Plantas de folha caduca


Plantas de folha persistente


publicado por Alessandra Vale

Enigma das casas

Enigma das casas

Meu nome é Lídia. Tenho 7 anos. Minha casa fica na esquina.
Na minha rua há muitas crianças.
Minha melhor amiga é Cristiana, que mora na 2ª casa depois da minha.
Daniela, que também é muito amiga, mora numa casa azul.
Eu também gosto do André, mas ele não é meu vizinho.
Fábio tem um gato, que está sempre querendo pegar o passarinho da casa do vizinho.
Meu cachorro implica muito com o gato do Fábio.
Eu só fico imaginando a alegria desse gato se ele descobrisse os peixes que tem na casa da esquina.
Ia ser um belo almoço!
Ainda bem que o outro bicho que mora lá na minha rua é uma pacata tartaruga.

casa - casa - casa - casa - casa
laranja - vermelha - branca - amarela - azul
......................................................................................................................
1- Leia o texto, observe as palavras destacadas e responda:
a- Quem mora na casa laranja? Que bicho tem?
.....................................................................................................................

b- Quem mora na casa vermelha? Que bicho tem?
......................................................................................................................

c- Quem mora na casa branca? Que bicho tem?

......................................................................................................................
d-- Quem mora na casa amarela? Que bicho tem?
...................................................................................................................
e- Quem mora na casa azul? Que bicho tem?


POSTADO POR Beatriz

Como surgem os bichos das frutas

Leia com atenção o texto abaixo.

COMO SURGEM OS BICHOS DAS FRUTAS?

Os bichos de goiaba, pêssego, manga, laranja e outras nascem dentro das frutas.
As fêmeas adultas de um tipo de mosca — a mosca-das-frutas — perfuram as cascas das frutas maduras e depositam os ovos que se transformam em larvas. Estas se alimentam ali dentro, até deixarem o interior das frutas para cair no chão.
“Se ingeridas, as larvas não produzem nenhum efeito patológico para o ser humano”, afirma o médico veterinário e entomologista, José Guimarães, da Universidade de São Paulo.
No entanto, elas são as responsáveis pela má qualidade das frutas, que ficam impróprias para o consumo.
(SUPERINTERESSANTE, Maio/ 1992)

1) A idéia do primeiro parágrafo é:
Os bichos das frutas nascem dentro das próprias frutas.


E a idéia básica do último parágrafo, qual é?

2) Lendo novamente o texto, observe que o autor se utilizou de certas palavras para não repetir outras ou para fazer a ligação entre as partes do texto. Escreva a quem estão se referindo as palavras seguintes.

a) OUTRAS ( 1º parágrafo) ______________________

b) ESTAS ( 2º parágrafo) _______________________

c) ELAS ( 4º parágrafo) ________________________

3) No segundo parágrafo, também para evitar a repetição, foi utilizada a expressão ALI DENTRO. Nesse parágrafo, aparece outra palavra com a mesma significação. Qual é?

4) Por que o período abaixo aparece entre aspas (“...”) no texto?

“Se ingeridas, as larvas não produzem nenhum efeito patológico para o ser humano.”

5) Procure no dicionário o significado de ENTOMOLOGISTA e reescreva ( no caderno) o terceiro parágrafo utilizando, no lugar dessa palavra, outra ou outras com o mesmo significado.

Postado por MÁRCIA G.

3M UM D14 D3 V3440

3M UM D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414,0853RV4ND0 DU45 CR14NC45 8R1NC4ND0 N44R314.

3L45 7R484LH4V4M MU170C0N57RU1ND0 UM C4573L0 D3 4R314,C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS 1N73RN45.

QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0,V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0

R3DU21ND0 0 C4573L0 4 UM M0N73D3 4R314 3 35PUM4. 4CH31 QU3,D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0,45 CR14NC45 C41R14M N0 CH0R0,

C0RR3R4M P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4,R1ND0 D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0.

C0MPR33ND1 QU3 H4V14 4PR3ND1D0 UM4 GR4ND3 L1C40;

G4574M05 MU170 73MP0 D4 N0554 V1D4C0N57RU1ND0 4LGUM4 C0154 3 M415 C3D00U M415 74RD3, UM4 0ND4 P0D3R4 V1R 3 D357RU1R7UD0 0 QU3 L3V4M05 74N7073MP0 P4R4 C0N57RU1R.

M45 QU4ND0 1550 4C0N73C3R 50M3N734QU3L3 QU3 73M 45 M405 D3 4LGU3MP4R4 53GUR4R, 53R4 C4P42 D3 50RR1R!!

S0 0 QU3 P3RM4N3C3 3 4 4M124D3,0 4M0R 3 C4R1NH0. 0 R3570 3 F3170 4R314

Este texto por si só já é uma grande interpretação. Basta pedir que decifrem pois está escrito em códigos. Depois vale uma linda ilustração.

Postado por Vera Fonseca